2019-2020学年七年级语文下册 第三单元《写作》教案 (新版)苏教版.doc

发布于:2021-06-11 04:44:04

2019-2020 学年七年级语文下册 第三单元《写作》教案 (新版)苏教版 课题 第三单元:观察和 课时 描写事物特点 3 (总第 课时 课时) 三维 目标 1、学会抓住特点,从多方面、多角度观察和描写事物。 2、在小组活动中培养协作精神,提高人与人沟通能力。 3、盆养写作兴趣。 科任教师 授课时间 重难点 重点:学会抓住特点,从多方面、多角度观察和描写事物。 难点:精心选材;熟练运用记叙、描写、说明、议论的表达方式。 教学过程 一、导入新课、揭示目标(1-2 分钟) 导入新课,出示学*目标 (1)学会抓住特点,从多方面、多角度观察和描 写事物。 (2)在小组活动中培养协作精神,提高人与人沟 通能力。 二、学生自学,质疑问难(10 分钟左右) 自主备课记录 自学提纲: 1、自学短文“观察和描写事物特点”,思考:如 何观察事物的特点? 2、什么是观察点?观察点的选择有哪几种方法? 3、观察的顺序有哪些? 学生自学。对不会的问题要做好批注或随笔,作为 合作探究的问题进行合作探究。 教研活动记录 三、合作探究,解决疑难(15 分钟左右) 2、观察点就是作者观察事物的立足点。 A.定点观察法。指观察者在固定的位置上对观察对象进 行观察。 B.定点变换观察法。观察者的立足点不变,而不时变换 观察的方位。 C 移步换景法 一般适合于游记或参观记,描写或说明景物时,人走 景移,随着观察点的变换,不断展现新画面。 3、A、时间顺序:历史顺序、年代顺序、四季交替 顺序、早晚(先后)顺序、程序顺序 B、空间顺序:注意表方位的名词,或者从前到后,或 者从上而上,或者由外到内,或者从点到面,注意事物 的表里、大小、前后、左右、东南西北等位置和方向。 C、逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简 到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。 四、巩固新知,当堂训练(15 分钟) 请同学们仔细观察漫画看图编故事。根据画面内 容,每个学*小组合 作编写一个故事,说明寓意,题目自拟。 五、课外作业,拓展延伸(3 分钟) 第一题:写一篇介绍建筑物的说明文,仔细观察并 准确写出该建筑物的特点。题目自拟。 第二题:课后练*二 板书 设计 观察点; A.定点观察法 B.定点变换观察法 C 移步换景法 观察的顺序 A、时间顺序 B、空间顺序 C、逻辑顺序 教学反 思 根据新课标理念,课堂教学规律、课堂教学评价体系,教学反思可以从以下六个方面着手: 1、教学内容方面:教材处理的合理性;导入、结课的激励性;深层意义的规律有否揭示与发掘。 2、教学过程方面:教学程序安排的合理性;教学设计的科学性;媒体运用的适切性;反馈评价的准确性。 3、从课堂管理方面进行反思:班级成员涉及面的广泛性;全班同学学*的积极性;学法指导的经常性;处 理偶发事件的应变性。 4、时间安排方面:时间分布的合理性;课内时间的可压缩性。 5、学生活动方面:学生活动的能动性;交往状态的合理性;学生心智活动的发展性。 6、目标达成方面:学生知识、技能的落实性;学生学会学*的水*性;教师课内教学监控的有效性。 撰写教后录的切入点 1、成功点:主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻,教学难点的顺利突破,引人入胜的 教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头:新颖精彩的导语,成功的临场发挥,扭转僵局的策略措施 2、失败点:主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准,造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象; 教学引导的度把握不适,造成的“一问三不知”的僵局;教学方法选择不当,造成的低效等。 3、遗漏点:主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点,帮助学生理解 课文的背景材料,拓展延伸的内容等。 4、改进点:主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间,更 恰当的选择例题,更完美的板书设计,更科学的媒体选用等。

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